Español

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Cursando el tercer bimestre, en el mes de la primavera, el equipo de Español preparó una semana de diversas actividades para todos los alumnos de Junior y Senior, donde el entusiasmo, creatividad, dinamismo se vieron reflejados en las producciones que ellos mismos elaboraron en clase.====== A continuaciòn, mencionaré los diversos concursos en los que participaron los alumnos de Senior: I. Objetivos: 1. Reconocer la importancia de la lectura, la organización de ideas, la coherencia, la legibilidad, la puntuación, el análisis, la criticidad y la creatividad en el proceso de producción de textos. 2. Promover un espacio de participación en el que puedan, de manera democrática y libre, expresar en forma escrita su opinión, sus creencias, sus valores y sus sentimientos a través de la imaginación y la propuesta inédita personal. 1. La intervención del hombre en el desequilibrio ecológico 2. El valor que menos se practica en el Perú y por qué necesitamos de él. 3. Prototipo de la belleza actual 4. Avance de la ciencia versus el avance de la humanidad 5. El futuro que anhelan los jóvenes y qué hacen por alcanzarlo 6. La cultura en el Perú 7. Los medios de comunicación: ¿informan, forman o deforman? 8. El maltrato a los animales 9. La violencia y sus consecuencias 10. La identidad nacional III **. Criterios de evaluación: ** 1. Legibilidad, ortografía y puntuación. 2. Coherencia y organización de ideas. 3. Argumentación y criticidad. 4. Estilo inédito.
 * Ensayo:**
 * II. Temas: **

Y los ganadores en Sexto (Da Vinci y Rembrandt) son: <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">1. Despertar la sensibilidad, fantasía, creatividad y el gusto estético por la producción literaria. <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">2. Promover el uso significativo de los recursos, conceptos y habilidades desarrolladas en el área de Español <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">3. Valorar la lengua Castellana como medio de expresión de los sentimientos más íntimos de sus hablantes.
 * Alumno || Puesto || Grado (Secciòn) ||
 * Sophia Torres || 1º || 7mo Beethoven ||
 * Christopher Waller || 2º || 7mo Beethoven ||
 * Maria Laura Valle || 1º || 6º Rembrandt ||
 * Alexandra Granda Oblitas || 2º || 6º Da Vinci ||
 * 2. Poesía:**
 * 1) ** Objetivos: **

<span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">1. Presentar una poesía inédita, escrito a mano y con letra legible. <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">2. El alumno o alumna podrá elegir libremente el tema de su composición <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">3. La extensión de la poesía no debe ser menor a 16 versos distribuido libremente <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">4. El alumno o alumna redactará su poesía durante una clase de Español. <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">5. El profesor elegirá 4 finalistas que serán evaluados por otro jurado calificador que escogerá a los 2 primeros puestos de cada grado. <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">6. El fallo del jurado se dará a conocer el día de la clausura del Spring Festival <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">7. Los alumnos ganadores otorgarán el puntaje a sus respectivas houses de acuerdo al lugar que han ocupado. <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">8. El jurado tiene la atribución de declarar desierto el puesto, así como las menciones especiales.
 * II. Bases **

<span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">1. Creatividad y originalidad <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">2. Coherencia y organización de ideas <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">3. Uso de recursos estilísticos
 * III. Criterios de evaluación: **

Y los ganadores son: 3. Teatro: <span style="font-family: Arial; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">1. Fomentar el desarrollo de la escritura de guiones teatrales. <span style="font-family: Arial; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">2. Promover la dramatización como medio para desarrollar habilidades comunicativas a través del uso del cuerpo, la voz y los recursos propios del teatro (iluminación, utilitaria, ambientación, música, etc)
 * Alumnos || Puesto || Grado ||
 * Sebastián Matto || 1º || 7º Beethoven ||
 * Gabriela Navarro || 2º || 7º Mozart ||
 * Maria Laura Valle || 1º || 6º Rembrandt ||
 * Alexandra Oblitas || 2º || 6º Da Vinci ||
 * <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">I. **** Objetivos: **

<span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">1. Los alumnos crearán su guión que puede estar basado en una de las obras del Plan Lector 2009 o sobre un tema libre. <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">2. El guión debe ser inédito. Si está basado en una obra del Plan Lector, las adaptaciones deben ser originales. <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">3. El tiempo de la dramatización no debe ser menor a 5 minutos, ni mayor a 10. <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">4. Cada grupo debe elaborar su escenografía. Si la obra tiene música, deben entregarla en un CD con las melodías ordenadas según su utilización. Un integrante del grupo debe acompañar al sonidista encargado para orientar el uso del CD. Este concurso tiene dos fases: Se llevará a cabo en el aula y el profesor del curso seleccionará un grupo que represente el grado. Este competirá en la fase Final con otro según su categoría. 6to y 7mo grado 8avo y 9no grado 10mo y 11er grado
 * <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">II. **** Bases: **
 * Semi final: **

Se presenta un grupo de teatro por grado. El jurado calificador elegirá a un ganador por categoría Los alumnos ganadores otorgarán el puntaje a sus respectivs houses.
 * Final ** :

<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· Creatividad y originalidad texto teatral. <span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· Calidad interpretativa ( expresión corporal) <span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· Dominio de escena <span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; msobidifontfamily: Symbol; msofareastfontfamily: Symbol; msolist: Ignore;">· Propuesta escenográfica( iluminación, sonido, escenografía, utilería, vestuario) Y el grupo ganador pertenece a:
 * <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">III. **** Criterios de evaluación: **

Gabriela Navarro Valeria Condorchúa Luciana Cenzano Lorena Arbe ||
 * Grupo ganador || Integrantes ||
 * 7º Mozart || Antonella Chacón

4. Infografía:

<span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">1. Promover el gusto e interés por el arte y la creatividad. <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">2. Desarrollar las inteligencias múltiples a través de la búsqueda de nuevos medios para que al alumno manifieste sus aprendizajes y comprensión de una obra literaria.
 * <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">I. **** Objetivos: **

<span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">1. Los alumnos podrán presentar una infografía de manera individual o en parejas. <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">2. <span style="font: 7pt 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;"> Cada alumno o pareja debe elegir uno de los del Plan lector 2009 y elaborar una infografía basada en é <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">4. La técnica y los materiales son de libre elección ( colores, plumones, témperas) <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">5. El profesor elegirá 4 finalistas de cada salón, que serán evaluados por otro jurado calificador que escogerá a los 2 primeros puestos de cada grado. <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">7. El fallo del jurado se dará a conocer el día de la clausura del Spring Festival <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">8. Los alumnos ganadores otorgarán el puntaje a sus respectivas houses de acuerdo al lugar que han ocupado.
 * <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">II. **** Bases: **

<span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">1. Coherencia y organización de ideas <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">2. Equilibrio entre imágenes, gráficos y texto <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">3. Combinación de colores <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">4. Creatividad y originalidad
 * <span style="font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; msofareastfontfamily: Arial; msolist: Ignore;">III. **** Criterios de evaluación: **

Y los ganadores son: Queridos alumnos, solo me queda FELICITARLOS por los logros obtenidos. De verdad como profesora de Español he disfrutado cada ensayo, poema, infografìa y muestra teatral. ¡Gracias por su buena participación y entusiasmo! Me enorgullecen sus LOGROS. <span style="font-family: Times New Roman; font-size: 8pt; line-height: 115%; msospecialcharacter: comment;">
 * Alumnos || Puesto || Grado ||
 * Luciana Cenzano y Analucìa Gamarra || 1º || 7º Mozart ||
 * Antonella Chacón y Valeria Condorchúa || 2º || 7º Mozart ||
 * Maria Laura Valle y Jimena Suarez || 1º || 6º Rembrandt ||
 * Ana Caroline Ruiz y Alexandra Granda || 2º || 6º Da Vinci ||

Mis queridos alumnos: Estamos en la ronda final, así que prepárense y entréguennos su último esfuerzo en las pocas semanas que nos quedan. Recuerden que este bimestre es SUMATIVO y deben estar estudiando constantemente. A continuación les adjunto el syllabus de 7º: Un marido para mamá. Los mejores relatos de terror llevados al cine. || Uso de la H Uso de la G y J. || El predicado: estructura. Categorías gramticales y análisis sintáctico. || Tema e idea principal. Plan de redacción. Juegos lógicos || Literatura medieval. ||
 * NOS ENCONTRAMOS EN LA RONDA FINAL: CUARTO BIMESTRE**
 * Topic || Objective || Content ||
 * Expresión oral || Ser capaz de desenvolverse en diversas situaciones. || El discurso ||
 * Plan Lector || Potenciar el hábito lector: lectura fluida, comprensiòn y análisis de textos literarios. || Álbum de fotos.
 * Ortografía || Aplica correctamente las reglas gramaticales. || Uso de la C, S y Z.
 * Gramática || Identificar la concordancia y dependencia de los elementos que estructuran oraciones. || El sujeto: estructura.
 * Razonamiento verbal || Incrementar el análisis, comprensión y fluidez verbal en lo que produce. || El lenguaje figurado (refranes)
 * Literatura || Aplica conocimientos de la teoría lieraria en el análisis y valoración de una obra literaria. || Literatura clásica.
 * Proyecto || Ejercita la investigación a través de recopilar datos, analizarlos y sacar conclusiones, reflejàndolo en el proyecto individual o grupal. || Programa de Televisión. ||

Les envío el syllabus para 6º:

Cuentos fantásticos || Uso de la G y J. || El predicado: estructura. || Término excluido || SUJETO Y PREDICADO: Material de repaso.
 * Topic || Objective || Content ||
 * Expresión oral || Ser capaz de desenvolverse en diversas situaciones. || El discurso ||
 * Plan Lector || Potenciar el hábito lector: lectura fluida, comprensiòn y análisis de textos literarios. || Cuando Miguel no fue Miguel.
 * Ortografía || Aplica correctamente las reglas gramaticales. || Uso de la C, S y Z.
 * Gramática || Identificar la concordancia y dependencia de los elementos que estructuran oraciones. || El sujeto: estructura.
 * Razonamiento verbal || Incrementar el análisis, comprensión y fluidez verbal en lo que produce. || Campo semántico
 * Literatura || Aplica conocimientos de la teoría lieraria en el análisis y valoración de una obra literaria. || Literatura clásica ||
 * Proyecto || Ejercita la investigación a través de recopilar datos, analizarlos y sacar conclusiones, reflejàndolo en el proyecto individual o grupal. || Guión de radio ||

La literatura griega: Separata <span style="background-color: #ffff00; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">

Power point de Literatura griega <span style="background-color: #ffff00; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">

Disfruten el video: Perseo y la Gorgona

<span style="background-color: #ffff00; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">media type="youtube" key="asRmoSK_DGU" height="344" width="425"

Parte 2 <span style="background-color: #ffff00; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> media type="youtube" key="LqQVDlHWERA" height="344" width="425"

Parte 3

<span style="background-color: #ffff00; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">media type="youtube" key="QiFGO2ALLEE" height="344" width="425"

Y ahora aprenderemos a trabajar el mapa mental:



Producción de texto: EL DISCURSO

EN GRAMÁTICA: EL SUJETO Y PREDICADO.

PROYECTOS:PROGRAMA DE RADIO

EXAMEN DE ESPAÑOL: No OLVIDEN que el examen del día viernes incluye todo lo avanzado en el 4to bimestre.

REPASAR EL USO DE LA C, S, Z, G y J.

PARA 7MO:



<span style="background-color: #a2e548; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: center; vertical-align: super;">TEMARIO DE ESPAÑOL:

MATERIAL DE REPASO:
 * SEXTO REMBRANDT Y DA VINCI: **

FICHA ADICIONAL:


 * VOCABULARIO PARA EL EXAMEN FINAL: APRENDÉRSELO **



**7MO BEETHOVEN Y MOZART**

MATERIAL DE REPASO: Ficha de adverbios:
 * VOCABULARIO PARA EL EXAMEN FINAL DE ESPAÑOL: APRENDÉRSELO **



¡MUCHÍSIMOS ÉXITOS, SÉ QUE LO LOGRARÁN!

¡AH! Recuerden que los quiero MUUUUUUUCHO!



Y cuando estés muy CANSADO DE ESTUDIAR O ESTÁS TRISTE, TE DEDICO ESTA CANCIÓN (TE ENCANTARÁ).

media type="youtube" key="XNlhh0eMBu8" height="344" width="425"

Estando próximos a celebrar la NAVIDAD, pero realmente saben ¿ y como vivimos o deberíamos vivirlo? Los motivo a ver este video, realmente a mi me IMPACTÓ.

El título es ¿Y te quejas por algo? lo puedes encontrar en you tube.

media type="youtube" key="0d4AyR4CRwE" height="344" width="425" media type="youtube" key="ienFpzoIPFQ" height="344" width="425" Pero el rey del pop ya nos lo había dicho: media type="youtube" key="aQ38UbckmF4" height="344" width="425" Ayudemos pues a los que más necesitan, pues ellos son nuestros HERMANOS. NO OLVIDES TRAER LOS 2 KILOS DE ARROZ.